Você sabe o que o seu filho aprende em cada etapa da vida? Eu sei até agora o que vi de perto (3 anos do Pedrinho) e é tão gostoso acompanhar cada conquista, vocês não acham?! E importante também, afinal, saber o que eles são capazes de fazer, nos torna grandes estimuladoras!!!
Então, veja quais são os marcos do desenvolvimento na Primeira Infância:
A Primeira Infância é o período decisivo na formação da personalidade, do caráter e no modo de agir do adolescente, do jovem e do adulto que encontra sustentação em dados recolhidos nos últimos 100 anos de pesquisas científicas. De fato, os primeiros seis anos de vida são fundamentais para a constituição da pessoa.
Indicadores de zero até três meses:
Sorri quando estimulado.
Consegue emitir sons para se comunicar.
Mantém a cabeça firme.
Ao deitar de bruços, consegue levantar a cabeça e parte do tronco.
Consegue agarrar objetos que estão ao seu alcance.
Consegue fixar o olhar em pessoas ou objetos.
Segue objetos em movimento com os olhos.
Move sua cabeça na direção de algum som ou voz
Indicadores de três a seis meses:
Reconhece pessoas mais próximas e chora com desconhecidos.
Demonstra estar contente através do sorriso ou balbucio.
Consegue virar-se de barriga para baixo e para posição de costas.
Agarra com as mãos objetos pequenos e os mantém por certo tempo.
Consegue sentar com apoio ou sozinha por alguns minutos.
Consegue reconhecer a voz de pessoas próximas.
Procura com os olhos brinquedo colocados a sua frente.
Indicadores de seis a nove meses:
Inicia com o engatinhar.
Consegue sentar sozinha conservando o equilíbrio.
Pega com dois dedos, objetos ou brinquedos.
Consegue colocar e tirar objetos de uma caixa grande.
Procura brinquedos escondidos propositalmente.
Gosta de brincar de atirar e buscar objetos.
Imita e emite alguns sons familiares.
Já presta atenção quando escuta seu nome.
Indicadores de nove a doze meses:
Consegue dar pequenos passos.
Consegue segurar um brinquedo enquanto caminha.
Explora, atira e pega brinquedos e objetos.
Sabe fazer brincadeiras simples, como ninar uma boneca.
Consegue tampar e destampar uma caixa.
Cumpre pequenas ordens.
Fala algumas palavras.
Consegue segurar o copo para beber.
Indicadores de um a dois anos:
Caminha sem ajuda e com equilíbrio.
Consegue subir e descer degraus.
Consegue chutar uma bola.
Sabe montar pirâmides com argola ou caixas.
Consegue tampar e destampar caixas.
Entende ordens simples e cumpre até três ordens simultâneas.
Pronuncia frases com três palavras.
Segura o talher para se alimentar.
Indicadores de dois a três anos:
Pronuncia e compreende um maior número de palavras.
Faz imitações das atitudes simples dos adultos.
Consegue correr com equilíbrio.
Pula com os dois pés juntos ou um de cada vez.
Consegue selecionar objetos por cor e forma.
Monta torres com mais de três peças.
Desenha riscos e rabiscos em papel
Segura copo r talher com firmeza
Avisa sobre as necessidades fisiológicas.
Despede-se das pessoas quando sai de algum lugar.
Indicadores de três a quatro anos:
Consegue manter um diálogo simples com outras pessoas.
Relaciona-se e brinca amistosamente com outras crianças.
Relaciona-se bem com crianças ou adultos conhecidos.
Consegue correr com segurança.
Consegue saltar com segurança.
Põe em ordem de tamanho até três peças.
Monta quebra-cabeças de até quatro peças.
Consegue fazer associações.
Consegue vestir-se sozinha.
Amarra os cordões dos sapatos e abotoa roupas.
Sabe repetir poesias ou contos curtos.
Indicadores de quatro a cinco anos:
Se diverte ao brincar com outras crianças.
Consegue realizar atividades simples quando solicitada.
Consegue montar quebra-cabeças com até seis peças.
Sabe agrupar e comparar objetos por cor e forma.
Ordena objeto por tamanho.
Fala com clareza.
Sabe se expressar bem no passado e no presente.
Tem noção de espaço, como em cima, embaixo, atrás, na frente.
Indicadores de cinco a seis anos:
É mais independente, já sabe tomar banho e vestir-se.
Sabe e compreende o que pode ou não fazer.
É disponível para ajudar nas tarefas domésticas.
Consegue recortar e colorir cuidando para não sair dos contornos.
Tem mais precisão no traçado e gosta de realizar trabalhos manuais.
Consegue correr, pular e subir com coordenação.
Tem interesse em tarefas que a façam pensar.
Conversa bastante e sabe se expressar no passado, presente e futuro.
Demonstra muita curiosidade e realiza repetitivas perguntas.
Já demonstra vontade de ir para a escola.
Fonte: MOBI, Mobilização Brasileira pela Primeira Infância.
E passa tão rápido … Snif!!
*Bjins*