Você sabe o que o seu filho aprende em cada etapa da vida? Eu sei até agora o que vi de perto (3 anos do Pedrinho) e é tão gostoso acompanhar cada conquista, vocês não acham?! E importante também, afinal, saber o que eles são capazes de fazer, nos torna grandes estimuladoras!!!

Então, veja quais são os marcos do desenvolvimento na Primeira Infância:

A Primeira Infância é o período decisivo na formação da personalidade, do caráter e no modo de agir do adolescente, do jovem e do adulto que encontra sustentação em dados recolhidos nos últimos 100 anos de pesquisas científicas. De fato, os primeiros seis anos de vida são fundamentais para a constituição da pessoa.

Indicadores de zero até três meses:

 Sorri quando estimulado.
 Consegue emitir sons para se comunicar.
 Mantém a cabeça firme.
 Ao deitar de bruços, consegue levantar a cabeça e parte do tronco.
 Consegue agarrar objetos que estão ao seu alcance.
 Consegue fixar o olhar em pessoas ou objetos.
 Segue objetos em movimento com os olhos.
 Move sua cabeça na direção de algum som ou voz

Indicadores de três a seis meses:

 Reconhece pessoas mais próximas e chora com desconhecidos.
 Demonstra estar contente através do sorriso ou balbucio.
 Consegue virar-se de barriga para baixo e para posição de costas.
 Agarra com as mãos objetos pequenos e os mantém por certo tempo.
 Consegue sentar com apoio ou sozinha por alguns minutos.
 Consegue reconhecer a voz de pessoas próximas.
 Procura com os olhos brinquedo colocados a sua frente.

Indicadores de seis a nove meses:

 Inicia com o engatinhar.
 Consegue sentar sozinha conservando o equilíbrio.
 Pega com dois dedos, objetos ou brinquedos.
 Consegue colocar e tirar objetos de uma caixa grande.
 Procura brinquedos escondidos propositalmente.
 Gosta de brincar de atirar e buscar objetos.
 Imita e emite alguns sons familiares.
 Já presta atenção quando escuta seu nome.

Indicadores de nove a doze meses:

 Consegue dar pequenos passos.
 Consegue segurar um brinquedo enquanto caminha.
 Explora, atira e pega brinquedos e objetos.
 Sabe fazer brincadeiras simples, como ninar uma boneca.
 Consegue tampar e destampar uma caixa.
 Cumpre pequenas ordens.
 Fala algumas palavras.
 Consegue segurar o copo para beber.

Indicadores de um a dois anos:

 Caminha sem ajuda e com equilíbrio.
 Consegue subir e descer degraus.
 Consegue chutar uma bola.
 Sabe montar pirâmides com argola ou caixas.
 Consegue tampar e destampar caixas.
 Entende ordens simples e cumpre até três ordens simultâneas.
 Pronuncia frases com três palavras.
 Segura o talher para se alimentar.

Indicadores de dois a três anos:

 Pronuncia e compreende um maior número de palavras.
 Faz imitações das atitudes simples dos adultos.
 Consegue correr com equilíbrio.
 Pula com os dois pés juntos ou um de cada vez.
 Consegue selecionar objetos por cor e forma.
 Monta torres com mais de três peças.
 Desenha riscos e rabiscos em papel
 Segura copo r talher com firmeza
 Avisa sobre as necessidades fisiológicas.
 Despede-se das pessoas quando sai de algum lugar.

Indicadores de três a quatro anos:

 Consegue manter um diálogo simples com outras pessoas.
 Relaciona-se e brinca amistosamente com outras crianças.
 Relaciona-se bem com crianças ou adultos conhecidos.
 Consegue correr com segurança.
 Consegue saltar com segurança.
 Põe em ordem de tamanho até três peças.
 Monta quebra-cabeças de até quatro peças.
 Consegue fazer associações.
 Consegue vestir-se sozinha.
 Amarra os cordões dos sapatos e abotoa roupas.
 Sabe repetir poesias ou contos curtos.

Indicadores de quatro a cinco anos:

 Se diverte ao brincar com outras crianças.
 Consegue realizar atividades simples quando solicitada.
 Consegue montar quebra-cabeças com até seis peças.
 Sabe agrupar e comparar objetos por cor e forma.
 Ordena objeto por tamanho.
 Fala com clareza.
 Sabe se expressar bem no passado e no presente.
 Tem noção de espaço, como em cima, embaixo, atrás, na frente.

Indicadores de cinco a seis anos:

 É mais independente, já sabe tomar banho e vestir-se.
 Sabe e compreende o que pode ou não fazer.
 É disponível para ajudar nas tarefas domésticas.
 Consegue recortar e colorir cuidando para não sair dos contornos.
 Tem mais precisão no traçado e gosta de realizar trabalhos manuais.
 Consegue correr, pular e subir com coordenação.
 Tem interesse em tarefas que a façam pensar.
 Conversa bastante e sabe se expressar no passado, presente e futuro.
 Demonstra muita curiosidade e realiza repetitivas perguntas.
 Já demonstra vontade de ir para a escola.

Fonte: MOBI, Mobilização Brasileira pela Primeira Infância.

E passa tão rápido … Snif!!
*Bjins*